CRIMINOLOGIA I

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Identificar las distintas escuelas, corrientes doctrinales de la criminología; comprender las diversas vertientes teórico-prácticas a través de las cuales se va desarrollando la criminología

TEMAS Y SUBTEMAS

TEMAS Y SUBTEMAS

 

1. La Dirección Antropológica

1.1. Introducción

1.2. La Clasificación de los delincuentes

1.3. El Criminal Nato

1.4. Delincuente loco moral

1.5. El Delincuente epiléptico

1.6. El Delincuente loco (Pazzo)

1.7. Delincuente pasional

1.8. Delincuente ocasional

1.9. La mujer delincuente

1.10. Criminal político

1.11. Crítica a las teorías lombrosianas

 

2. La Dirección Biológica.

2.1. Introducción

2.2. Endocrinología

2.3. Escuela Italiana

2.4. Escuela Mexicana

2.5 Familias Criminales

2.6 Estadística Familiar

2.7 Estudios en Gemelos

 

3. La Dirección Sociológica

3.1. Introducción

3.2. Gabriel Tarde

3.3. Emilio Durkheim

3.4. Sutherland y Cressey

3.5. México

 

 

4. La Dirección Psicológica

4.1. Introducción

4.2. Sigmund Freud

4.3. El Psicoanálisis

4.4. Psicoanálisis Criminológico

 

5. Teorías Criminológicas

5.1. Introducción

5.2 Teoría de la Anomia

5.3 Teoría de las Ventanas Rotas

5.4. Teoría del  Etiquetamiento

5.5. Criminología Interaccionista

5.6 Conducta Desviada y Anomia

 

6.Las Ciencias Penales

6.1 Ciencias Penales

6.2 Ciencias criminológicas y ciencias jurídicas

6.3 Derecho Penal y Criminología

 

7. Política Criminológica

7.1 Introducción (conceptos)

7.2 Política Criminológica y Derecho

7.3 Política Criminológica y Política Social

7.3 Política Legislativa

FLIPPED CLASSROOM

Es un modelo pedagógico también conocido como aula invertida. Este método de enseñanza ha cobrado importancia en los últimos años ante la necesidad de cambiar el sistema tradicional de aprendizaje para adaptarlo a las necesidades actuales y, sobre todo, a los niños del siglo XXI. Con el Flipped Classroom se aprende haciendo y no memorizando. 

La metodología Flipped Classroom es revolucionaria por naturaleza porque propone dar la vuelta a lo que se venía haciendo hasta ahora, poniendo en duda al sistema educativo clásico. Se trata de un sistema rompedor porque propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase, accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas para que, posteriormente, sea en el aula donde hagan los deberes, interactúen y realicen actividades más participativas (analizar ideas, debates, trabajos en grupo, etc). Todo ello apoyándose de forma acentuada en las nuevas tecnologías y con un profesor que actúa de guía.

MATERIALES
  1. LIBRETA DE APUNTES
  2. DISPOSITIVO CON CONECTIVIDAD A INTERNET,CELULAR, TABLET , COMPUTADORA.(PARA CLASES EN LINEA UNICAMENTE)
  3. INTERNET (PARA CLASES EN LINEA UNICAMENTE)
CRITERIOS DE EVALUCION

1 ER PARCIAL

  1. TAREAS 20%
  2. CUESTIONARIOS 20%
  3. EXAMEN 60%

2 DO PARCIAL

  1. TAREAS 20%
  2. CUESTIONARIOS 20%
  3. EXAMEN 60%

 

3 ER PARCIAL

  1. TAREAS 10%
  2. CUESTIONARIOS 10%
  3. PROYECTO 30%
  4. EXAMEN 50%