PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO I. CRIMINOLOGÍA 1RO.
OBJETIVOS
Identificar y explicar los aspectos más relevantes del estudio científico de la evolución y desarrollo humano, así como las etapas más importantes del desarrollo humano diferenciando claramente las características de las etapas del desarrollo.
CONTENIDO TEMÁTICO
1.-Los Inicios 1.1.- Métodos de investigación del desarrollo humano. 1.2.-Embarazo y desarrollo prenatal. 1.3.-Herencia y Ambiente. 1.4.-El Nacimiento y el recién nacido.
2.- Infancia 2.1 Primera infancia: los tres primeros años. 2.2 Desarrollo cognitivo. 2.3 Desarrollo Social.
3.-Niñez Temprana. 3.1 Importancia del desarrollo físico y salud en la niñez temprana. 3.2 Aspectos importantes del desarrollo cognitivo en la niñez temprana 3.3 Aspecto biopsicosocial en la niñez temprana.
4.- Niñez Intermedia 4.1 Desarrollo físico y salud en la niñez intermedia. 4.2 Desarrollo cognitivo en la niñez intermedia 4.3 Desarrollo psicosocial en la niñez intermedia.
5.- Adolescencia
5.1 Pubertad, sexualidad y salud en la adolescencia 5.2 Maduración cognitiva, razonamiento moral y vocación en la adolescencia 5.3 Búsqueda de identidad, sexualidad y relaciones con la familia, compañeros y sociedad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
•Exposición y sistematización técnico-metodológica sobre los temas centrales de la unidad de aprendizaje.
• Propiciar el análisis y reflexión de los alumnos mediante el control de lectura y elaboración de resúmenes de los principales temas de cada una de las unidades de aprendizaje.
• Elaboración de mapas conceptuales sobre las principales variables que explican y definen los orígenes y aplicaciones criminológicas de manera general. • Generar estrategias de investigación sobre la importancia de esta ciencia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDIVIDUALES
•Presentar reporte de lectura por tema de cada una de las unidades de aprendizaje. • Realizar actividades y ejercicios conclusivos de la elaboración de mapas conceptuales, en equipos de trabajo.
• Resolver preguntas y aportar soluciones concretas sobre la acepción y dimensión de la criminología
• Desarrolla investigación, sobre las ciencias auxiliares de la criminología.
La clase comenzará 10 min después de la hora indicada (se permitirá el ingreso a la clase mientras el alumno entre silenciosamente y sin interrupción, a menos que el docente evalúe la situación y requiera tomar medidas concretas. Si el estudiante no da aviso, después de los 15 min no se permitirá el ingreso).
Si la tarea no se entrega en la fecha acordada no se recibirá a menos que el alumno cuente con el justificante de la falta a clases.
El número telefónico del maestro se comparte sólo al jefe de grupo para fines prácticos con relación al grupo (general) con su maestro y viceversa, sin embargo, no se comparte para fines individuales. El alumno deberá notificar al maestro, durante la clase si hay alguna necesidad de comunicar información.
Los documentos subidos a plataforma deberán ser descargados en su dispositivo para uso de la clase, o si se prefiere, imprimirlos individualmente.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO I. CRIMINOLOGÍA 1RO.
OBJETIVOS
Identificar y explicar los aspectos más relevantes del estudio científico de la evolución y desarrollo humano, así como las etapas más importantes del desarrollo humano diferenciando claramente las características de las etapas del desarrollo.
CONTENIDO TEMÁTICO
1.-Los Inicios 1.1.- Métodos de investigación del desarrollo humano. 1.2.-Embarazo y desarrollo prenatal. 1.3.-Herencia y Ambiente. 1.4.-El Nacimiento y el recién nacido.
2.- Infancia 2.1 Primera infancia: los tres primeros años. 2.2 Desarrollo cognitivo. 2.3 Desarrollo Social.
3.-Niñez Temprana. 3.1 Importancia del desarrollo físico y salud en la niñez temprana. 3.2 Aspectos importantes del desarrollo cognitivo en la niñez temprana 3.3 Aspecto biopsicosocial en la niñez temprana.
4.- Niñez Intermedia 4.1 Desarrollo físico y salud en la niñez intermedia. 4.2 Desarrollo cognitivo en la niñez intermedia 4.3 Desarrollo psicosocial en la niñez intermedia.
5.- Adolescencia
5.1 Pubertad, sexualidad y salud en la adolescencia 5.2 Maduración cognitiva, razonamiento moral y vocación en la adolescencia 5.3 Búsqueda de identidad, sexualidad y relaciones con la familia, compañeros y sociedad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
•Exposición y sistematización técnico-metodológica sobre los temas centrales de la unidad de aprendizaje.
• Propiciar el análisis y reflexión de los alumnos mediante el control de lectura y elaboración de resúmenes de los principales temas de cada una de las unidades de aprendizaje.
• Elaboración de mapas conceptuales sobre las principales variables que explican y definen los orígenes y aplicaciones criminológicas de manera general. • Generar estrategias de investigación sobre la importancia de esta ciencia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDIVIDUALES
•Presentar reporte de lectura por tema de cada una de las unidades de aprendizaje. • Realizar actividades y ejercicios conclusivos de la elaboración de mapas conceptuales, en equipos de trabajo.
• Resolver preguntas y aportar soluciones concretas sobre la acepción y dimensión de la criminología
• Desarrolla investigación, sobre las ciencias auxiliares de la criminología.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Asistencia – 10%
Participación, actitudes y valores – 10%
Reportes de Lectura – 10%
Tareas – 15%
Ejercicios de clase -15%
Examen escrito o actividad sumativa – 40%
REGLAMENTO INTERNO DEL CURSO.
Actitudes y Valores
1. Respeto.
2. Puntualidad.
3. Responsabilidad.
Reglas.